О чем этот сайт?
Психологи считают, что память – не только окно в прошлое, это орган предвосхищения будущего. Когда мы стираем память, это приводит к расчеловечиванию. "Новое - хорошо забытое старое", - полагал английский философ Роджер Бэкон, живший еще в тринадцатом веке. А Лев Николаевич Толстой более 150 лет назад уточнял на тему образования: «Свободная школа есть школа будущего. Как она сложится – неизвестно. Едва ли через сто лет отживут все готовые училища, гимназии, университеты и вырастут сложившиеся заведения, имеющие своим основанием свободу учащегося поколения»... Перед вами собрание уникальных текстов, которое можно назвать живой антологией русской свободной школы. Блеснет такой текст среди мишуры современной педагогической литературы и - словно из родника напился - становится легко и спокойно на душе, начинаешь чувствовать свои корни, свое главное, не дающее тебе замереть и сломаться...
Для кого этот сайт?
Этот сайт для тех, кому представляется важной идея современного
переосмысления исторического прошлого нашего образования со всеми его ошибками и достижениями. Переосмыслить,
чтобы понять путь, по которому нам следует двигаться дальше. Этот сайт для тех, кто понимает, что ни одна
культура не развивается без великих людей и прогрессивных идей всех времен и народов.
История имеет обыкновение повторяться
Могут задать вопрос: но зачем нашим современникам сохранять в своих цифровых файлах тексты классиков гуманистической педагогики? Зачем нам следует изучать их? Очень просто: без живых корней дерево чахнет, а история все равно повторяется, но в новом качестве. И мы ее творцы.
Елена Хилтунен
Нет более крепких опор, чем исторические корни культуры страны, в которой ты родился и вырос
28 ноября 2022 Просмотров: 693
Этот сайт увидел свет в непростой период жизни людей, когда меняются границы происходящего и надо собрать в себе всю душевную силу, спокойствие и уверенность в истинности дороги, которую выбрал, и продолжать идти по ней, не сворачивая в сторону, не убегать от трудностей. В такой момент люди особенно нуждаются в поддержке, в серьезных непоколебимых опорах. Но нет более крепких опор, чем исторические корни культуры страны, в которой ты родился и вырос.
Дмитрий Менделеев
Без учителей, знающих лично своих учеников, судить правильно об успехах учения невозможно
17 апреля 2026 Просмотров: 83 +6 фото
Дмитрий Иванович Менделеев окончил семилетнюю мужскую гимназию в Тобольске, которой много лет руководил его отец. Несмотря на то, что ему было предписано поступать в Казанский университет, он отправился в Петербург и поступил в педагогический институт на отделение естественных наук физико-математического факультета. Он был человеком резких и упрямых суждений, твердо уверенным, например, в том, что устные, массовые экзамены при обучении следует уничтожить, а на вступительные экзамены в университет надо смотреть только как на неизбежную необходимость, из-за определенного числа принимаемых. Тема довольно актуальная сегодня в связи с дискуссиями вокруг ЕГЭ.
Иннокентий Анненский.
Иннокентий Анненский - учитель, одержимый античностью, - о самопознании и самоопределении
16 ноября 2025 Просмотров: 153 +6 фото
Иннокентий Анненский посвятил педагогической деятельности почти всю жизнь. После университета Анненский преподавал древние языки и русскую словесность в гимназии Гуревича. Одним из учеников Анненского в Царском Селе был Николай Гумилев. Когда будущего поэта собирались отчислить за плохие отметки, директор позволил ему остаться на второй год.
Василий Водовозов
Наука и нравственность. Педагогические заметки Василия Водовозова 1863 года
30 октября 2025 Просмотров: 125 +6 фото
Педагогика в последнее время у нас начала сильно развиваться: новые проекты общеобразовательных училищ обсуждаются с чрезвычайною неутомимостью; в некоторых из женских заведений поднят вопрос, читать или нет Гоголя; даже где-то выражено было мнение об учреждении при духовных семинариях педагогических курсов. Что касается мнений наших педагогов, то они, надо сказать правду, не отличаются большою определенностью, но им трудно было при недостатке идей, как во всяком другом, так и в нашем педагогическом кружке.
Аделаида Симонович
К истории детского сада
4 октября 2025 Просмотров: 116
История российского дошкольного образования начинается с имени Аделаиды Симонович, основательницы первого в нашей стране детского сада. Аделаида Семеновна родилась в Москве в 1844 году; закончила пятиклассную школу, а потом занималась самостоятельно и выдержала экзамен на звание домашней учительницы. Образования ей казалось недостаточно, и она пыталась поехать учиться в Швейцарию. Швейцарские университеты в то время уже принимали женщин. В период своей швейцарской жизни супруги Симоновичи познакомились с системой дошкольного воспитания Ф. Фребеля, и этот факт положил начало истории российских детских садов. Так в Петербурге в 1866 году Аделаида Семеновна при поддержке своего мужа открыла первый в истории России детский сад. В это время ей было 22 года. Одновременно супруги Симонович стали издавать первый российский журнал «Детский сад», посвященный вопросам дошкольного воспитания. К этому времени у Симонович было уже шестеро детей. Кроме собственных, Аделаида Семеновна воспитывала еще и своего племянника, впоследствии знаменитого художника Валентина Серова, а также руководила небольшой частной школой. Вот какая это была замечательная женщина! Итогом педагогической деятельности Аделаиды Симонович стала книга «Детский сад», в основу которой легли материалы когда-то издаваемого ею журнала. Иллюстрации к книге делали ее дети и внуки, ставшие к этому времени художниками. Умерла Аделаида Симонович в 1933 году, в возрасте 90 лет.
Ф.И. Буслаев
Метода обучения отечественному языку как ее предлагал Федор Иванович Буслаев
15 июня 2025 Просмотров: 265 +6 фото
Федор Иванович Буслаев (1818-1898) — выдающийся российский ученый-филолог XIX века внес значительный вклад в развитие науки об изучении русского языка и литературы. Он был прекрасным преподавателем русского языка и считал, что важнейшей частью образовательного процесса должна стать практика живого общения на родном языке. Ученики должны изучать правила языка в естественной среде — сначала усваивать разговорную речь, затем переходить к чтению книг и изучению основ грамматики. Сначала естественная языковая предметная среда, затем грамматика!
Д. Д. Семёнов
Дмитрий Семёнов о пользе отечествоведения как предмета школьного преподавания
15 мая 2025 Просмотров: 264 +6 фото
Дмитрий Дмитриевич Семёнов – фантастический педагог конца 19 века. Он получил начальное семейное образование в усадьбе своих родителей. А в 1859 выдержал экзамен на звание учителя географии в Петербургском университете. Затем стал преподавать русскую словесность и географию в гимназии, а после командировки заграницу 14 лет работал на Кавказе директором Закавказской (Горийской) учительской семинарии. С 1888 по 1891 годы он был еще и редактором журнала «Детское чтение». Но главным своим детищем Д. Семёнов считал географическую хрестоматию «Отечествоведение», вышедшую в шести томах в 1864—1887 годах. До 1917 года отечествоведение было обязательным предметом в каждой гимназии России.
Как было бы важно возродить подобный курс в современных российских школах!
П.П. Блонский
Павел Петрович Блонский завещал нам: любите не школу, а детей, приходящих в школу
2 января 2025 Просмотров: 368 +6 фото
Павел Петрович Блонский (1884–1941), российский педагог и психолог считал, что его путь в педагогику начался с увлечения ее классиками, особенно Коменским, Руссо, Фребелем. Русскую школу начала ХХ века он назвал «монастырем» и «казармой». В педагогической науке он отстаивал генетический или исторический принцип как основу педагогических исследований, устранение противоречий между целями воспитания и естественными противоречиями ребенка. Любить детей, - писал он, — это прежде всего знать о них как можно больше. У каждого ребенка много своего, неповторимого. У одного - радость, у другого - горе. Один здоров, другой болен, один способен, другой малоразвит, один интересуется и тем, и другим, другой - ничем.
