Невероятно представить себе сегодня учение без понимания после стольких лет процветания развивающего образования. Но ведь схоластический способ ученья может легко возродиться в связи с неизбежным репетиторством учеников перед государственными экзаменами. Петр Федорович Каптерев напоминает нам из своего девятнадцатого века о великом сократическом способе ученья. Он называет его эвристической формой обучения и буквально поет ему гимны.

В конце XIX века сын сельского священника, ученый-педагог Петр Каптерев слишком много выступал за свободу, самоопределение и индивидуализацию. Поэтому в советское время получил ярлык «не понявшего значения Октябрьской революции для народного образования». Работы Каптерева, которого студенты называли Зубром, не переиздавались вплоть до 80-х годов прошлого века. По мнению Каптерева, чтобы быть педагогом, нужно сначала быть антропологом, то есть знать психологию и физиологию. Он доказывал, что педагогика это искусство, причем у каждого народа свое (как утверждал Ушинский), а не общечеловеческое знание. Выступал за эвристические методы обучения. Считал, что дети могут самовоспитываться. Не напоминают ли вам эти идеи П. Каптерева основные принципы педагогики Марии Монтессори, провозглашенные ею все в том же начале ХХ века, но совсем в другой стране мира?